全媒體記者 張靜

“十四五”期間，駐馬店將義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展置于優(yōu)先位置，通過集團化辦學改革、基礎(chǔ)設施擴容、師資力量統(tǒng)籌等系列舉措，推動校際差距持續(xù)縮小，讓每一名學子都能共享高質(zhì)量的教育資源。

大力實施集團化辦學，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。為破解“擇校熱”，創(chuàng)新采取“名校+薄弱校+新建校”模式，全市組建了69個義務教育集團，覆蓋291所學校，惠及學生近28萬人。通過骨干教師交流、教研科研同步、管理模式統(tǒng)一等措施，有效縮小校際差距。11個教育集團被認定為省級優(yōu)質(zhì)教育集團，經(jīng)開區(qū)成為省級改革先行區(qū)，成功“孵化”了17所新建校，讓“家門口的好學校”越來越多。

持續(xù)推進“雙減”工作，強化學校教育主陣地。嚴格規(guī)范校外培訓，學科類培訓機構(gòu)壓減率達92%，并建立聯(lián)合執(zhí)法機制嚴防隱形變異培訓。同時，還著力提升校內(nèi)教學質(zhì)量、作業(yè)設計水平和課后服務水平，抓好“五項管理”，規(guī)范學生作息時間，落實周末“雙休”制度，切實減輕學生過重負擔。

著力改善農(nóng)村辦學條件，縮小城鄉(xiāng)差距。在持續(xù)擴充城鎮(zhèn)教育資源的同時，高度重視農(nóng)村教育，開工建設18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學，改善24所農(nóng)村薄弱學校辦學條件。通過“特崗計劃”、公費師范生、教師交流輪崗等機制，為農(nóng)村學校補充和優(yōu)化師資力量。

推進教育信息化建設，優(yōu)質(zhì)資源共享。投入建設“駐馬店教育云平臺”，整合發(fā)布大量精品課程與優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教學、教研等多場景應用。重點在農(nóng)村學校建設“專遞課堂”教室，使農(nóng)村學生能與城鎮(zhèn)學生“同上一堂課”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

保障特殊群體權(quán)益，體現(xiàn)教育溫度。通過“兩免一補”、營養(yǎng)改善計劃等，保障家庭經(jīng)濟困難學生順利就學。特別在特殊教育方面，創(chuàng)造性開展“醫(yī)教結(jié)合、融合教育、特教提升”模式，全市已有8000余名特殊需要兒童接受康復和融合教育，其中5000余名進入普通小學學習，確保所有適齡兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

從破解“城鄉(xiāng)教育鴻溝”到實現(xiàn)“全域優(yōu)質(zhì)覆蓋”，駐馬店用五年時間完成了義務教育從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的跨越。未來，駐馬店將繼續(xù)深耕義務教育優(yōu)質(zhì)均衡，以教育之美繪就民生幸福新圖景。（編輯 詹云清）

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