許俊義

編者按

聚合青年力量，搭建創(chuàng)意平臺(tái)，促進(jìn)校企合作！首屆河南省大學(xué)生營銷創(chuàng)意大賽暨河南王屋山大學(xué)生文旅文創(chuàng)營銷創(chuàng)意大賽正式啟動(dòng)。

大賽推出專題系列報(bào)道，通過采訪報(bào)道參賽的優(yōu)秀學(xué)生、教學(xué)名師、參賽院系，打造專業(yè)新星、塑造實(shí)戰(zhàn)名師、傳播院系品牌，為河南發(fā)聲、為創(chuàng)意發(fā)聲、為青春發(fā)聲。

頂端新聞·河南商報(bào)記者 李興佳 李守 鄒皓羽

17年教學(xué)生涯中實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成績斐然，許俊義憑此站上實(shí)戰(zhàn)教學(xué)名師的高位。

“一心三多”人才培養(yǎng)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神，這是河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣告學(xué)系多年蹚出來的教改路子，作為系主任，許俊義為教改付出良多。不管學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)如何白熱化、受眾需求如何多元化、ChatGPT如何顛覆廣告業(yè)，許俊義始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力的初心，他認(rèn)為，創(chuàng)意是抵擋廣告行業(yè)驚濤駭浪的護(hù)城河，也是廣告人終究無法被智能算法和大數(shù)據(jù)取代的生命線。

這一次，響應(yīng)河南省大學(xué)生營銷創(chuàng)意大賽，許俊義又帶領(lǐng)河工大廣告學(xué)子再次出發(fā)，投身競(jìng)賽。

成績

斬獲廣告大賽上百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

從2006年第一次走上廣告學(xué)課堂，17年來，許俊義堅(jiān)持理論教學(xué)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和學(xué)術(shù)素養(yǎng)教育。

貫徹以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)體系，許俊義指導(dǎo)學(xué)生在全國性廣告專業(yè)賽事中斬獲大獎(jiǎng)，獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)上百個(gè)，蜚聲河南廣告教育界。全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國一等獎(jiǎng)、上海國際大學(xué)生廣告節(jié)全國一等獎(jiǎng)……這些獎(jiǎng)項(xiàng)都代表著人才培養(yǎng)體系的實(shí)效。

“獲獎(jiǎng)大戶”的背后，是許俊義獨(dú)特的教學(xué)模式和理念。經(jīng)歷十多年磨合與多輪教改，河工大廣告系的人才培養(yǎng)逐漸明晰，培養(yǎng)數(shù)字傳播時(shí)代頂尖廣告?zhèn)鞑ト瞬?，面向?jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)和品牌服務(wù)，側(cè)重品牌塑造、消費(fèi)者溝通、銷量提升和數(shù)字營銷等商業(yè)傳播。

教改

培養(yǎng)專業(yè)精神為廣告人鑄魂

許俊義和河工大廣告系獨(dú)特的培養(yǎng)模式，概括起來可歸納為“一心三多”。

一心，以培養(yǎng)專業(yè)精神為核心，培養(yǎng)學(xué)生多看（書籍和作品）、多思（基礎(chǔ)理論和科研訓(xùn)練）、多做（社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練）。

專業(yè)精神是核心，在許俊義看來，不少院校在強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生專業(yè)精神的培養(yǎng)。

“專業(yè)精神是廣告人才素質(zhì)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被視為高校廣告人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略資源。未來真正對(duì)廣告人才培養(yǎng)質(zhì)量起決定作用的不是知識(shí)和技能，而是精神。”許俊義說。

許俊義倡導(dǎo)并踐行的教育改革，其核心正是為構(gòu)建學(xué)生專業(yè)精神而來。一方面，河工大廣告系采取創(chuàng)新性的方式進(jìn)行專業(yè)精神培養(yǎng)，如師生開展專業(yè)價(jià)值大探討、設(shè)計(jì)并導(dǎo)入SIS（學(xué)校教育識(shí)別系統(tǒng)），設(shè)立榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)鹿膭?lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣力量等；另一方面，更改課程設(shè)置，變填鴨式教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

亮點(diǎn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)打造課程改革平臺(tái)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)包括：任務(wù)發(fā)布（對(duì)接甲方企業(yè)、自定命題、參加全國性競(jìng)賽、學(xué)生自找命題），小組組隊(duì)、責(zé)任分工，過程管理（老師提供全方位指導(dǎo)），作品考核。

“在公布課程設(shè)計(jì)主題之后，學(xué)生跨班組成設(shè)計(jì)小組進(jìn)行主題設(shè)計(jì)。課程同各小組簽訂設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)任務(wù)、時(shí)間、規(guī)格、評(píng)選及獎(jiǎng)懲方式等。在設(shè)計(jì)過程中，各設(shè)計(jì)小組在老師的指導(dǎo)下完成主題的調(diào)研、分析、策劃、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，最終進(jìn)行作品提交和評(píng)審。”許俊義說。

在任務(wù)發(fā)布環(huán)節(jié)，許俊義既主動(dòng)參與融入專業(yè)學(xué)科類商業(yè)競(jìng)賽，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和家國情懷，他還設(shè)立了河南工業(yè)大學(xué)公益?zhèn)鞑?shí)踐平臺(tái)，連續(xù)10年組織“河南工業(yè)大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)公益?zhèn)鞑ピO(shè)計(jì)大賽”；作為發(fā)起人組織師生并聯(lián)合全國20余家社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)起“河南青年專業(yè)抗疫互聯(lián)網(wǎng)公益?zhèn)鞑f(xié)同活動(dòng)”……

未來

培養(yǎng)創(chuàng)意能力穿越變局

2019年12月，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在許俊義指導(dǎo)下，憑借作品《看不見的朋友》，獲得了上海國際大學(xué)生廣告節(jié)全國一等獎(jiǎng)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是教改的直接受益者。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)帶來的不僅僅是學(xué)生實(shí)踐能力的提升，更加深了專業(yè)精神的鑄魂。正如獲獎(jiǎng)?wù)咚f，“這個(gè)課程也讓我開始漸漸喜歡上了廣告，勾起我對(duì)創(chuàng)作的想法。”

這也恰恰體現(xiàn)了許俊義的愿望，由教師為主導(dǎo)變學(xué)生為主角，由評(píng)判老師講得好不好變?yōu)榭疾鞂W(xué)生是否深度參與其中、樂在其中。

許俊義說，廣告內(nèi)容碎片化、創(chuàng)作形式多元化、受眾需求個(gè)性化，尤其是ChatGPT顛覆廣告業(yè)的當(dāng)下，唯有創(chuàng)意能力的培養(yǎng)才是穿越變局、體現(xiàn)價(jià)值的不變堅(jiān)守。

（董瑞林、劉娜對(duì)文圖亦有貢獻(xiàn)）

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