為加強和改進(jìn)新時代未成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮美育在立德樹人中的獨特作用，11月25日，駐馬店市第十小學(xué)教師志愿者在校長龐春紅的帶領(lǐng)下，走進(jìn)驛城區(qū)胡廟鄉(xiāng)臧集小學(xué)，開展美育浸潤校園、助力鄉(xiāng)村少年宮送教下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)村學(xué)生送去知識與溫暖。

為改善鄉(xiāng)村學(xué)校的辦公和辦學(xué)條件，駐馬店市第十小學(xué)向臧集小學(xué)捐贈了筆記本電腦3臺、打印機1臺，并為該校藝術(shù)社團(tuán)捐贈電子琴3臺、吉他1把、乒乓球拍20副、羽毛球拍20副、學(xué)生心理健康宣傳冊200份、教師心理健康宣傳冊50份，以及駐馬店市第十小學(xué)校報5期、心理健康教育?？缎哪茉础穲蠹?期、心理健康主題手提布袋50個。

音樂課堂上，喻嬌旻老師運用提問式導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過趣味節(jié)奏聽辨游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在輕松互動中準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏，課堂氛圍和諧而熱烈。整個教學(xué)過程深入貫徹新課改理念，構(gòu)建出“輕松、和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生充分感受到課間活動的愉悅氛圍。通過加入二聲部訓(xùn)練，學(xué)生不僅加深了對音樂魅力的理解，也體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。陳盈老師執(zhí)教的《我是草原小牧民》一課，充分展現(xiàn)濃郁的民族特色，以沉浸式體驗激發(fā)學(xué)生對草原文化的興趣。課堂互動形式新穎，注重實踐能力與文化認(rèn)同感的培養(yǎng)，成為弘揚民族文化、深化美育實踐的優(yōu)秀范例。

美術(shù)課上，魏澤萍老師以“尋找令人印象深刻的傳統(tǒng)手工藝品”提問開篇，自然引出非遺蠟染主題。“藍(lán)白為舞、用紋理講故事”的生動講解，配合趣味視頻與油水分離實驗，激發(fā)了孩子們的好奇心。魏老師詳細(xì)講解了蠟染的千年歷史與制作原理，并示范了利用藍(lán)色卡紙、白色馬克筆和麻繩創(chuàng)作簡易蠟染作品的方法，引導(dǎo)學(xué)生選用蝴蝶紋、魚紋等傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行創(chuàng)作。這堂課不僅讓孩子們體驗到手工制作的樂趣，更在他們心中播下了傳承非遺文化的種子。

劉雨晴老師的美術(shù)課以《哪吒之魔童降世》中敖丙的龍族身份為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生展開“中國龍”主題探索。她講解龍文化的祥瑞寓意與藝術(shù)造型，引導(dǎo)學(xué)生迅速融入傳統(tǒng)文化氛圍。實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將紙張折成紙飛機，以紙飛機為“龍鱗”進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，在動手過程中既體驗了折紙的趣味，也感受到龍文化的深厚底蘊，并在協(xié)作中收獲了成就感。

課堂之外，駐馬店市第十小學(xué)與胡廟鄉(xiāng)臧集小學(xué)各40名學(xué)生開展了深度聯(lián)動。兩校學(xué)生以剪紙窗花為創(chuàng)作核心，將剪刻好的紋樣精心貼于紙盤上，使普通紙盤蛻變?yōu)楠毺氐?ldquo;龍鱗”，隨后共同拼接出形態(tài)完整、細(xì)節(jié)豐富的中國龍圖案。這場跨校美育實踐，不僅讓兩校學(xué)生在動手創(chuàng)作中加深了對剪紙藝術(shù)與龍文化的理解，也搭建起校際文化交流的橋梁，實現(xiàn)了美育資源的共享與互促，使傳統(tǒng)文化在協(xié)作中煥發(fā)新的活力，為兩校美育教育注入了新的力量。

駐馬店市第十小學(xué)開展的美育浸潤校園、助力鄉(xiāng)村少年宮活動，不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來了豐富多彩的課程體驗，更讓他們在藝術(shù)的天空中自由翱翔，在音樂的世界里茁壯成長。（來源：駐馬店教育云）

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